为了进一步落实“双减”政策，响应校长室提出的推动“差异·合作”课堂教学深入实践的要求，在教科室、教务处的精心组织之下，3月1日下午，南门街校区历史组成汝美老师面向两校区全体历史、政治老师，开展了一节“差异·合作”课堂教学范式的示范课，获得一致好评。

成老师开设的是七年级历史下册《唐朝的中外文化交流》一课。她结合初一学生学情和历史学科特点，充分运用多种教学手段，将“差异·合作”课堂的“学·研·评·展”流程巧妙渗透到本课教学环节中，注重教学情境的创设和小组差异合作探究，从“唐王朝的向心力、唐王朝的传播力、唐王朝的学习力”三个维度重新整合书本知识，展示了唐朝强大的生命力，最后揭示“国家、社会的发展需要有生命力”的主题，教学思路清晰，立意高远，展示了高超的教学水平，授课中多次生生合作、师生合作，课堂气氛活跃，取得了很好的教学效果。

成汝美老师成汝美老师课堂风采

两校区老师观课

课后，教务处副主任、初三历史备课组长吕品申老师主持了评课教研活动。

吕品申老师主持评课活动

焦高阁老师点评说：“成老师教学理念新颖，课堂重构有趣，在课堂中实施小组合作，优化教学过程，充分尊重学生的差异性发展，深入研讨调动了学生学习历史的积极性，提高了历史课堂的实效。”老师们对成老师的课高度赞扬的同时，也纷纷讲述自己的听课感受。

焦高阁老师点评 

历史教研主任徐春明老师就“如何在历史课堂深入进行差异合作”进行交流。她说：“历史‘差异·合作’课堂要想进一步取得实效，就得真正关注每个学生的个体差异，重视每个学生的发展，要在‘学·研·评·展’环节中的‘评’这一环节狠下功夫，教师本人需要大量阅读，积累各方面知识，用自己高瞻远瞩的教育观，促进学生的全面发展，真正做到使教育面向未来。教学是个教学相长的过程，我们要增长职业智慧，做一个精神富裕、专业化程度高的老师，把握历史课程的引人入胜之处，以最丰富的信息，最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获！”

历史教研主任徐春明老师发言

此次活动为老师们搭建了一个很好的“差异·合作”课堂实践教学的研讨交流平台，对进一步提高老师们的“差异·合作”课堂教学实践水平起到重要的示范作用。